Journée de la pédagogie universitaire 2025 « L’évaluation dans tous ses états »

Posté

Le jeudi 26 juin, de 9h à 16h, la DPI organise une journée de réflexion autour de l’évaluation dans le bâtiment d’Orbigny.

Programme de la journée

Matin

8h30 – 9h00

Accueil café

9h00 – 9h15

Ouverture

Ouverture de la journée par Stéphane Manson, vice-président de la formation et de la vie universitaire

9h15 – 10h00

Conférence plénière

Repenser l’évaluation dans l’enseignement supérieur

Intervenant : Pascal Detroz, Professeur Ordinaire à l’Institut de Formation et de Recherche en Enseignement Supérieur (IFRES), est le responsable académique du Système Méthodologique d’Aide à la Réalisation de Tests (SMART).

Dans un contexte d’enseignement supérieur en pleine mutation, cette conférence propose une réflexion approfondie sur les pratiques d’évaluation des étudiants. En mobilisant le cycle MOSCODEE, qui articule neuf étapes clés de l’évaluation — du référentiel à la macrorégulation —, nous explorerons comment diversifier les modalités pour mieux répondre aux enjeux d’inclusivité et de développement des compétences. Nous aborderons également la multiplication des moments d’évaluation (dont le contrôle continu), en questionnant leur cohérence globale. L’évaluation des formations, à travers les retours étudiants et d’autres sources, sera mise en perspective avec la finalité formative et régulative de l’évaluation. Une attention particulière sera portée à la validité des dispositifs mis en place : mesurons-nous vraiment ce que nous prétendons mesurer ? Cette intervention vise à ouvrir des pistes concrètes pour une évaluation plus juste, plus transparente et mieux alignée avec les apprentissages visés. 

10h00 – 10h15

Pause café

10h30 – 12h00

Première session d’ateliers

Un atelier thématique à choisir parmi les quatre proposés (voir le descriptif en bas du programme) :

Atelier 1 : L’évaluation à l’ère des IA génératives  

Atelier 2 : Compétences et évaluation : quel(s) lien(s) ? 

Atelier 3 : L’évaluation par les pairs 

Atelier 4 : L’évaluation en ligne et à distance 

12h00 – 13h30

Pause déjeuner

Après-midi

13h30 – 15h00

Deuxième session d’ateliers

Un atelier thématique à choisir parmi les quatre proposés (voir le descriptif en bas du programme) :

Atelier 1 : L’évaluation à l’ère des IA génératives  

Atelier 2 : Compétences et évaluation : quel(s) lien(s) ? 

Atelier 3 : L’évaluation par les pairs 

Atelier 4 : L’évaluation en ligne et à distance 

15h00 – 15h15

Pause café

15h15 – 16h00

Animation « grand témoin »

Conclusion et clôture de La JPU en plénière dans l’amphithéâtre Michel Crépeau.

Présentation des ateliers

Inscription à la JPU

La JPU est ouverte à tous les enseignants.

Les inscriptions sont ouvertes du 13/05/2025 au 2/06/2025.

S’inscrire à la JPU et aux ateliers

Pour toutes informations complémentaires, vous pouvez nous contacter à

dpi@univ-lr.fr

Au plaisir de vous rencontrer ou retrouver pour cette Journée !

Mode hybride

Terme utilisé pour désigner tout cours ou toute formation reposant sur une alternance entre cours en présentiel et cours à distance, ou bien cours en asynchrone (temps différé) et cours en synchrone (en simultané).

Présentiel enrichi

Utilisation d’un environnement numérique principalement pour y déposer des ressources complémentaires que les étudiants consulteront dans le cadre de leur travail personnel, en dehors des heures maquettes et sans suivi pédagogique.

Maëlle Crosse

Désireuse d’offrir un soutien pédagogique de qualité aux enseignants, j’inscris la DPI dans une démarche d’amélioration continue et favorise l’intelligence collective par le partage et le développement de la collaboration. 

Marion Apffel

Mon cœur de mission est la réussite étudiante, en particulier des premières années ; je travaille donc avec les équipes pédagogiques pour développer le tutorat, les tests de positionnement, la remédiation, avec une forte coloration e-learning. 

Nolwenn Quéré

Titulaire d’un doctorat en sciences de l’éducation, mon travail de recherche porte sur les questions du développement professionnel enseignants en lien avec le travail collectif. Après avoir exercé 5 ans à l’INSPE de Bretagne, j’ai intégré La Rochelle Université il y a 2 ans pour hybrider les mineures métiers avant de travailler sur la cartographie des compétences de l’offre de formation.
 
Aujourd’hui à la direction de la DPI, l’équipe et moi-même renforçons l’accompagnement proposé aux enseignants pour soutenir le développement de nouvelles pratiques (numérique, approche par compétences, pédagogies actives etc.) en cohérence avec les besoins et les temporalités de chacun.

Dilan Job

dilan job

Ingénieur pédagogique de formation, j’ai exercé cette fonction pendant 2 ans au sein de l’IUT de Mulhouse. Désormais à La Rochelle Université, mon rôle est d’accompagner les enseignantes et enseignants dans la conception, le développement, la mise en œuvre et l’évaluation de leurs cours. J’ai également pour mission d’intégrer les contenus e-learning des enseignant·es sur Moodle. Je m’adapte aux besoins, aux disponibilités ainsi qu’au rythme de chacun.

Stéphanie Orizet

J’accompagne les acteurs de l’université dans l’appropriation des outils numériques pour l’enseignement (Moodle, outils de webconférence, etc) et je conçois des dispositifs techniques et de nouveaux services numériques pour la communauté universitaire.  

Christel Terrasson

J’ai pour mission de coordonner le déploiement audiovisuel de dispositifs d’enseignement hybride au sein des établissements partenaires. Mon écoute et mon expérience de la chaîne de production audiovisuelle me permettent de vous accompagner sur vos projets d’hybridation. 

Chloé Goudounesque

Diplômée d’une licence en Web design et communication graphique, et passionnée par l’illustration, j’accompagne les enseignant·es dans l’hybridation des enseignements et la conception de supports visuels adaptés : schémas, illustrations, visuels pour des capsules vidéo, etc.


N’hésitez pas à me contacter pour toute idée ou projet graphique pédagogique !

Cédric Rochereul

J’accompagne les acteurs de l’Université, qu’ils soient étudiant·es ou enseignant·es-chercheur·ses, dans leur processus de création audiovisuelle, de l’écriture à la diffusion, en passant par la captation et le montage. 

Ana - Maria Constantin

Passionnée par l’innovation pédagogique, titulaire d’un doctorat en Sociologie et en Sciences de l’éducation, je travaille depuis plusieurs années sur la transformation des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur (Université de Poitiers, Université de Tours et La Rochelle Université). Je m’appuie sur plus de 15 ans d’expérience dans l’enseignement et la formation (niveau primaire, sécondaire et enseignement supérieur).

 

Mes sujets de prédilection?

La réussite étudiante (motivation, apprentissage, méthodologie de travail universitaire), la mise en place des nouvelles pratiques pédagogiques (pédagogies actives, approche par problème/ approche par projet, hybridation des enseignements/ FOAD), évaluation en ligne/ à distance, l’intégrité académique (la fraude, le plagiat).

Dominique Besse

Je suis à votre écoute pour tous vos  projets audiovisuels en pédagogie, recherche ou institutionnel, que ce soit de la captation d’évènement ou de la réalisation  vidéo, en passant par le prêt de matériel et les conseils. 

Blocs de compétences

  • Bloc 1 : Concevoir des enseignements qui favorisent l’apprentissage de chacun
  • Bloc 2 : Communiquer de manière appropriée au contexte
  • Bloc 3 : Encadrer les activités d’apprentissage 
  • Bloc 4 : Evaluer les acquis d’apprentissage
  • Bloc 5 : Adopter une posture réflexive
  • Bloc 6 : Travailler en équipe et en réseau, éventuellement en situation de pilotage
  • Bloc 7 : Agir de manière éthique et responsable
  • Bloc 8 : S’adapter à son environnement
  • Bloc 9 : Maîtriser une ou plusieurs disciplines scientifiques

Mourad Al Natour

De l’installation du matériel à la mise en ligne des vidéos en passant par la captation, je suis toujours disponible à vos côtés pour réaliser vos projets, pour l’enseignement, la recherche et la communication.

TEA, pour « Travail étudiant accompagné », est une modalité de cours, au même titre que le CM et le TP, qui vise à favoriser la pédagogie active.

RePer

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.